INSTITUCIÓN: Escuela Primaria “Emperador Cuauhtémoc”
NIVEL: Básico
UBICACIÓN: Francisco. R. Murguía, Zacatecas
MISIÓN
Formar verdaderos alumnos útiles a la sociedad, que utilicen todas sus destrezas, habilidades y sus aptitudes, demostrando el valor moral, ético, socio – cultural, etc. en todos los momentos de sus vidas para edificar una nueva sociedad del futuro utilizando la frase “seré mejor cada día”.
VISIÓN
Ser una escuela que propicie un aprendizaje significativo y desarrolle la autoestima en los niños y niñas para que les permita interactuar con responsabilidad en la vida diaria. Para ser mejor cada día y brindarles una organización de alta calidad donde maestro – alumno y padre de familia se sientan confortables y prácticos.
VALORES
Honestidad, respeto, solidaridad, compromiso, constancia y esfuerzo.
FODA
Fortalezas
• Existe compromiso por parte de los docentes para mejorar el proceso de Enseñanza- Aprendizaje.
• Los maestros cuentan con experiencias y aptitudes que pueden compartir con los demás maestros.
• Es una escuela integradora y hay el apoyo de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular contando con maestra de apoyo, maestra de comunicación, trabajadora social y psicóloga.
• Existe disposición de los profesores de aulas regulares para implementar nuevas estrategias de enseñanza para atender a la diversidad de sus alumnos.
Oportunidades
• Capacitación constante por parte de la SEC.
• Se cuenta con tecnología como:
a. 4 equipos de enciclomedia.
b. Una aula de medios con 30 computadoras, 2 TV, 2 video caseteras, 1 equipo de sonido.
c. Internet
d. Se cuenta con biblioteca de aulas y de escuela.
e. Lotes de libros de consulta para maestros.
f. Juegos de video casete con diversos temas.
g. 1 cañón
h. Fotocopiadora.
· Apoyo por parte de la presidencia con desayunos escolares.
· Existe disposición por parte del personal de Educación Especial para sensibilizar, informar y orientar al personal de Educación Especial.
Debilidades
• Salones insuficientes y pequeños.
• Se cuenta con una infraestructura inadecuada para el desarrollo de las actividades escolares.
• Dificultad para llegar a acuerdos dentro del trabajo colegiado, dificultar para realizar acciones en conjunto.
• Poca disposición al trabajo extraescolar.
• Poco interés de los alumnos hacia la adquisición de conocimientos escolares.
• Poca experiencia por parte de docentes para trabajar con alumnos que presentan alguna Discapacidad.
• El equipo de apoyo de USAER atiende diez escuelas por lo que solo asiste una vez cada quince días.
Amenazas
• Desintegración familiar.
• Existe poca comunicación entre maestros y padres de familia.
• Poca visión de los padres hacia el futuro de sus hijos.
• Exceso de libertad por parte de los padres hacia sus hijos, falta de valores.
• Imitación de modelos inadecuados de conductas.
• Migración de uno o varios integrantes de la familia.
• Diversidad de distractores (televisión, videojuegos).
• Falta de empleo.
• Adicciones.
INFRAESTRUCTURA
La escuela cuenta con 12 aulas equipadas con pintarrón, escritorio, silla, tienen rincones de lectura, rincón para portafolios de aprendizaje, mesas y sillas para los alumnos, 4 salones cuentan con enciclomedia (5º y 6º). Tiene un aula de medios con 30 computadoras, un salón para la cooperativa, cubículo de Educación Especial, de Educación Física e Intendencia, Dirección, una cancha de básquet bol con domo, 1 baño para niños; 1 baño para niñas y 1 baño para maestros.
RECURSOS HUMANOS
- 1 Directora
- 1 Subdirector
- 12 Maestros de grupo regular
- 1 maestra de computación
- 1 Maestro de Educación física
- 1 Maestra de Educación Especial
- 1 Equipo de apoyo (Psicóloga, maestro de comunicación y trabajo social).
- 3 Intendentes
RECURSOS MATERIALES
- Fotocopiadora
- Material didáctico como hojas, cartulinas, plumones.
- Sillas
- Mesas
- Escritorios
- Pintarrones
RECURSOS TECNOLÓGICOS
- 4 Enciclomedias
- Aula de medios con 30 computadoras
- 1 Cañón
- Internet
CARACTERISTICAS DEL GRUPO ESCOLAR
El grupo que se eligió para crear un ambiente de aprendizaje fue el de 1º “A” el cual tiene alrededor de 30 alumnos.
CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS
Los alumnos tienen 6 años, su nivel económico es variado de bajo a medio, los niveles de aprendizaje son marcadamente distintos ya que algunos en el preescolar adquirieron la lecto- escritura y otros están iniciando en este proceso, existen dos alumnos que están significativamente por debajo del nivel del grupo, una alumna presenta Síndrome de Down.
DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Soy Psicóloga Educativa y trabajo en la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular “Lev Semenovich Vigotsky” donde nuestra misión es: Favorecer el acceso y permanencia en el sistema educativo de niños, niñas y jóvenes que presentan Necesidades Educativas Especiales, otorgando prioridad a aquellos con discapacidad y Aptitudes Sobresalientes, proporcionando los apoyos indispensables dentro de un marco de equidad, pertinencia y calidad, que les permita desarrollar sus capacidades al máximo e integrarse educativa, social y laboralmente. Por lo que cada uno de los profesionales de las USAER tiene sus funciones y las que me corresponden de acuerdo al área de Psicología son:
· Aplicar pruebas psicológicas para evaluar Coeficiente Intelectual en caso de que haya sospecha de Discapacidad Intelectual.
· Evaluar mediante pruebas psicológicas, observación y entrevistas el área intelectual, emocional y de adaptación e inserción social (conducta).
· La evaluación me permite entregar sugerencias a maestros regulares y padres de familia para estimular el desarrollo intelectual y social de la alumna.
· Asesoría a maestros y padres de familia sobre cómo debe ser el trato hacia el alumno que presenta alguna Discapacidad.
· Se realizan escuelas a padres donde se habla de la crianza de los hijos y como se le puede apoyar desde el hogar.
· Realizar dinámicas de sensibilización y socialización en los grupos.
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